ورشة الماوسات المتعددة

أقيمت ورشة تدريبية بعنوان ( تطبيق الماوسات المتعددة )

في مركز الإشراف التربوي فرع / شمال مكة المكرمة

بحضور معلمات التربية الإسلامية في القطاع

ومشاركة عدد من المشرفات التربويات

تناولت التعريف باستراتيجية الماوسات المتعددة

ومدى الإستفادة منها في
 إعداد دروس  فاعلة

الورشة كانت من تنفيذالمشرفة التربوية / علياء عسيري

بمشاركة المعلمة / مريم اللقماني

العرض التقديمي للورشة التدريبية تجدونه

هنا

مذكرة شرح الماوسات المتعددة

استراتيجية الماوسات المتعددة

التعليم باستخدام الفأرات المتعددة ( المزعجة )

تتطور المجتمعات في شتى المجالات ففي التعليم تتطور طرق التدريس من حيث أنها تسهل وتساعد على إيصال المعلومة بأقل وقت وجهد.

الفأرة المزعجة ( حسب ترجمتي  Mouse Mischief )  هي أحدى هذه الطرق  بحيث يمسك كل طالب فأرة موصولة لاسلكيا أو سلكيا بحاسوب المعلم بينما تظهر للطلاب شاشة كبيرة ليتمكن الطالب من الضغط على الاجابة. 

الذهاب إلى موقع Mouse Mischief للمزيد من المعلومات
يعمل برنامج Mouse Mischief في برنامج عارض الشرائح ( البوربوينت ) بإصدار 2007 و 2010 فقط بينما لا يعمل في النسخ الأقدم من هاذين الإصدارين وعند تنصيب البرنامج يضيف تبويب في شريط أدوات برنامج البوربوينت باسم ماوسات متعددة 

وهذه من اليمين

التثبيت

اتبع هذه الخطوات لتثبيت الوظيفة الإضافية Mouse Mischief لـ PowerPoint.

1. بالنسبة لأجهزة الكمبيوتر التي يعمل عليها نظام التشغيل Windows 7، انتقل إلى الخطوة الثانية. ومن Windows Vista أو Windows XP SP3، قم بتثبيت .NET Framework 3.5 SP1.
2. تثبيت Mouse Mischief

   (حجم الملف: 10 ميغابايت [م ب])
3. افتح PowerPoint أو أعد تشغيله، وحدد موقع علامة التبويب Multiple-Mouse (أجهزة ماوس متعددة).
4. انقر فوق علامة التبويب، وستكون جاهزًا لإنشاء درس Mouse Mischief الأول.

استرتيجية مراقبة النمو المعرفي (k.w.l.h)من الاستراتيجيات المهمة لدعم التعلم الشخصي

Controlling cognitive development

وتعد استرتيجية مراقبة النمو المعرفي (K.W.L.H)من الاستراتيجيات المهمة لدعم تعلم

الشخص في جميع المجالات . وتقوم هذه الاسترتيجية على ث4 خطوات رئيسية

يقوم بها الشخص اثناء تلقيه المعلومات وهذه الخطوات هي :

K

WHAT I KNOW

ماذا أعرف؟

معلوماتي ، ما أعرفه سابقا حول الموضوع.

وهنا لا بد أن سأل الفرد نفسه عن المعلومات السابقه عن الموضوع كما وكيفا ،لانها

تعتبر منطلق لتحديد نقطة البداية للتعلم ولتعديل التعلم السابق ولكي لا ينطلق المتعلم

من دون رؤية واضحة ووضعية مستعده للانطلاق في التعلم

K

WHAT I KNOW

What do I know?

previously on the subject.

Here, the individual must be asked the same of the previous information on the subject, the quantity and quality

W

WHAT I WANT TO LEARNE?

ماذا أريد أن أعرف

استخدام خريطة المفاهيم في التعليم

استخدام خريطة المفاهيم في التعليم

تـمهـيـــد

        لعلنا نبدأ مع المعلم الأول صلى الله عليه وسلم ومع مهارة من مهارات التدريس النبوية يحكيها لنا احد تلامذته:

أخرج البخاري في صحيحه (8/164) عن عبد الله بن مسعود رضي الله عنه قال : "خط النبي خطا مربعا ، وخط خطا في الوسط خارجا منه ، وخط خططا صغارا إلى هذا الذي في الوسط من جانبه الذي في الوسط وقال : هذا الإنسان ، وهذا أجله محيط به، أو قد أحاط به، وهذا الذي خارج منه أمله، وهذه الخطط الصغار الأعراض، فإن أخطأه هذا نهشه هذا، وان أخطأه هذا نهشه هذا."

والرسم التالي هو تصور وترجمة -كما فهمته- لما ذكر في الحديث من رسم:

هذه لفتة مهمة، واستخدام تربوي مبكر للوسائل التعليمية، وكشف عن أهمية التدريس البصري في إيصال مفهوم معين.  وهذا ليس بعيدا عن خريطة المفاهيم. بل إن هذا الرسم هو عبارة عن تمثيل معرفي أو خريطة ذهنية مصغرة لمفهوم محدد عن الإنسان وعلاقته بالأجل والأمل.

تمثيل المعلومات من خلال المخططات العقلية

نظرية [ TRIZ ] الحل الإبتكاري لجميع المشكلات

ما معنى TRIZ ؟

هي الأحرف الأولى للعبارة Teoria Resheiqy Izobreatatelskikh Zadatch ) )

وتعني باللغة الروسية ( نظرية الحل الإبتكاري للمشكلات )

يقابلها في اللغة الإنجليزية (TIPS ) ( Theory OF Inventive Problem Solving ).

نظرية تريز روسية المنشأ والمولد على يد العالم المهندس الروسي هنري التشلر

open learning

التعليم المفتوح

تعريف كيجان: التعليم المفتوح هو مصطلح يتضمن مدى واسعاً من استراتيجيات التعليم والتعلم، ويشير الى الدراسة عن بعد، والدراسة المستقلة في مستوى التعليم العالي. “

تعريف بورج هولمبرج: يغطي مصطلح التعليم المفتوح الاشكال المختلفة للدراسة في جميع المستويات التي ليست تحت الاشراف المباشر والمستمر للمعلمين في غرفة المحاضرات، وهي تستفيد من التخطيط والارشاد والتنظيم المدرسي